Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation
Statut : Equipe d’Accueil de l’Université de La Réunion (EA 7389).

ACTIVITÉS DE RECHERCHE

Thématiques de recherche

• Axe 1 : Langues, cultures et identités
  • Sous-thème 1 : Constructions identitaires et interculturalité
  • Sous-thème 2 : Contacts de langues et/en situations plurilingues
  • Sous-thème 3 : Politiques linguistiques et éducatives
  
  
• Axe 2 : Savoirs, apprentissages et médiations en contexte
  • Sous-thème 1 : Processus d’enseignement-apprentissage en
  contextes
  • Sous-thème 2 : Ingénierie et professionnalisation des adultes
  (champs scolaire, de la santé et du social)
  • Sous-thème 3 : Rapports aux savoirs (écriture, santé, maladie,
  mathématiques …), co-éducations et médiations

Programmes de recherche majeurs

Projets en cours :

• ERMIES-ETHNOSOCIO : Essai Randomisé Multicentrique d’Intervention
  éducative Structurée (ERMIES) ambulatoire dans le diabète
  de type 2 insuffisamment contrôlé à La Réunion : Recherche
  ETHNOSOCIOlogique associée ;
• DIABETIC « Santé et autonomie sur le lieu de vie grâce au
  numérique » ;
• Traduction en français et validation des questionnaires HLQ
  (Health Literacy Questionnaire” et HEIQ (Health Education Impact
  Questionnaire) ;
• Socialisation langagière et classes bilingues ;
• Les diversités à l’Ecole ;
• Afordens - Appui à la FORmation à Distance dans l’ENseignement
  Supérieur par le numérique ;
• Curriculum, contextualisation plurilingue et formation des enseignants
• Micro-ethnographie des processus de décrochage-raccrochage
  scolaire ;
• BQR 2015 «S’ouvrir aux Mondes; étude comparée de la réception
  de l’altérité des pratiques de classe» ;
• Ecole, Familles, Parents: le décrochage scolaire ;
• Projet international «Finalités éducatives et sociales pour l’école
  du XXIème siècle» (Piloté par l’Université de Sherbrooke, CA).

PUBLICATIONS MAJEURES

• En moyenne 89 publications annuelles
  
  • ALAOUI D. (2010). Eduquer et former à l’interculturel : un impératif
  sociétal. Recherches en éducation, 9, 5-9.
  
  • BALCOU-DEBUSSCHE, M. (2013). Inscription sociale de l’ETP.
  Hétérogénéité et vulnérabilité des personnes. Analyse de résultats
  obtenus en contexte pluriel, à Mayotte. Education Thérapeutique
  du Patient / Therapeutic Patient Education, 5, 1, 113-121.
  
  • CLAUZARD, P. (2014). Les glissements conceptuels : un observable
  de secondarisation en classe élémentaire de grammaire. Revue
  Éducation & Didactique, 8, 3, décembre 2014, 23-41.
  
  • OLLIVIER, C. & PUREN, L. (2013). Du fantasme à la réalité: des
  pratiques et une recherche à construire au-delà de l’espace clos de
  la classe. In : OLLIVIER, Christian et PUREN, Laurent (éd.), Mutations
  technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des
  langues. Recherches et Applications, 54, p. 16?27

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